大學(xué)生應(yīng)該及早定位

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走進(jìn)大學(xué)殿堂是對(duì)每個(gè)人高中生活的一種肯定，高中復(fù)習(xí)的重壓在接到大學(xué)入學(xué)通知書的剎那瞬間釋放了。對(duì)大學(xué)院校、專業(yè)的選擇往往受了太多外界因素的干擾，比如家長(zhǎng)的意志，社會(huì)的跟風(fēng)，模糊的興趣……在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸的發(fā)現(xiàn)，自己是在混日子，所學(xué)的專業(yè)根本不是興趣所在，我遇到過一個(gè)30多歲的經(jīng)理人，他對(duì)此特別感慨，他原來高考的時(shí)候經(jīng)過父母的干擾，考到了南開的會(huì)計(jì)專業(yè)，但越學(xué)越逆反，到了大二實(shí)在不行了，除了逃課就是跟老師作對(duì)，當(dāng)時(shí)的大學(xué)老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理還是比較嚴(yán)格，大二下半年，他終于忍受不了了，費(fèi)了半天周折終于調(diào)整到了他所喜歡的專業(yè)國(guó)際管理，等到了畢業(yè)后去了一家比較大的企業(yè)做市場(chǎng)工作，十分順利的走向了管理的崗位，直到去讀了心理學(xué)的研究生，做過了專門的心理學(xué)測(cè)試和研究后，他才真正的慶幸自己當(dāng)初調(diào)整專業(yè)的選擇。對(duì)一生有太大的影響了。

海天在接觸全國(guó)大學(xué)生的時(shí)候，了解到70%以上的人對(duì)自己的未來沒有明確的定位。這是一個(gè)很驚人的現(xiàn)象。這也凸顯了中國(guó)傳統(tǒng)教育體制下的弊端，現(xiàn)在的大學(xué)生不知道生命的意義究竟是什么，人生的幸福究竟是什么，自己究竟適合做什么？一無所知，都是在一頭霧水的走路，有時(shí)走的相當(dāng)危險(xiǎn)都沒人清楚，還以為一切都很好，很順利。

也許“認(rèn)識(shí)自我”這個(gè)問題是終生都很難剖析清楚的，但我們認(rèn)為如果在相對(duì)年輕的時(shí)候能夠逐漸的意識(shí)到自我的方向，逐漸的去修改方向，掉轉(zhuǎn)到相對(duì)更加適合的發(fā)展道路，那就是對(duì)人生的負(fù)責(zé)！

根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生的狀況，海天針對(duì)性的研發(fā)了“認(rèn)識(shí)自我，重新定位”的測(cè)評(píng)工具，通過這種測(cè)評(píng)工具，大學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱男愿裰匦聦徱暎瑢?duì)目前所學(xué)的專業(yè)方向重新評(píng)估，對(duì)未來做出相對(duì)準(zhǔn)確的判斷。社會(huì)發(fā)展、就業(yè)前景、家長(zhǎng)意志等都會(huì)影響我們對(duì)未來之路的判斷，但內(nèi)因永遠(yuǎn)是占主導(dǎo)，只有自身的內(nèi)部問題解決了，其它都會(huì)迎刃而解，我們所理解的“幸福”也會(huì)隨時(shí)到來，希望大學(xué)生們都能重新審視自己的人生，給未來的路做出相對(duì)準(zhǔn)確的定位和規(guī)劃。www.bjhaitian.com

——海天教育