安徽世杰電腦專修學院：故事里飛出歡樂的歌?

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來源：新華網(wǎng)安徽頻道       作者：宋 平     在就業(yè)領域出現(xiàn)這樣有趣現(xiàn)象：一般大學本科生為找不到合適的工作發(fā)愁，而技工類學生尤其是高級技工類學生，卻又非常搶手。 一方面，它暴露出我國基礎教育長期脫離實際問題，另一方面也折射出社會辦學面向社會，與時俱進的務實作風。合肥世杰學院辦學以來，為企業(yè)和社會輸送了數(shù)十萬IT專業(yè)實用類人才，它的成功經(jīng)驗啟示我們，面向世界，面向未來，面向社會的辦學方向，不僅朝霞滿天，而且前景無限。 走進世杰，我的未來不是夢     “三年前我在尋覓一所好的學校，二年前我通過世杰尋覓到一份好的工作，今天我在社會尋覓適合我公司的人才。”     徐雪梅，世杰學院246期高級全能全日班畢業(yè)生，現(xiàn)任上海徐雪信息科技有限責任公司董事長、總經(jīng)理。 走進IT知識的海洋，打開未來希望之窗。     談起今天的成就，一臉自信的徐雪梅說：“是合肥世杰學院讓我從一個懵懂無知的農(nóng)村女孩，成為今天在IT界有所成就的人才。沒有世杰就沒有我徐雪梅的今天。”     2002年7月，高考落榜的徐雪梅，帶著未來的憧憬和求知的渴望，走進了世杰學院。一年的寒窗生涯，使原本對計算機一竅不通的她，最終成為掌握計算機實用技能的電腦高手，由她創(chuàng)辦的上海徐雪科技信息有限公司，目前已擁有各類IT精英近百人（其中也包括不少從世杰母校招聘的優(yōu)秀學子），專門從事軟件開發(fā)、網(wǎng)絡工程、電子商務、網(wǎng)上交易、網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡推廣、信息發(fā)布及廣告業(yè)務等，在上海眾多的IT企業(yè)中，名聲鵲起。     成千上萬個像徐雪梅這樣的世杰學子，在全國幾十個城市中，用他們所掌握的電腦知識和技能，開疆辟土，建功立業(yè)。 現(xiàn)任世杰學院校長王世杰自豪的說：“我們擁有的四通八達的輸送人才網(wǎng)絡，和若干個訂單培訓的企業(yè)，可以確保每一個學有所成的世杰學子，都能找到他們滿意的工作。”     世杰學院從開辦的那天起，就把學生的就業(yè)列入重要的日程，他們將例行輸送與定點輸送有機結(jié)合起來，使每位畢業(yè)的世杰學子，始終處于待招狀態(tài)。     每逢周五便是世杰學院的例行招聘會，來自北京、上海、深圳、廣州等地的眾多知名企業(yè)紛紛云集世杰，在這里擇賢選能，使世杰學子不出校門，便能通過“自主擇業(yè)，雙向選擇”而找到自己滿意的工作。     為了適應越來越多用人單位對高檔次大批量人才的特殊需求，該校還不定期的為用人單位舉辦專場招聘會，推薦學子走上更加優(yōu)越的工作崗位。     世杰學校綜合素質(zhì)教育，讓李慧芳不僅掌握了高超的電腦技術，還成了北京電影學院一名學生。     對于所有“嫁”出去的學子，學校專門由就業(yè)辦公室的老師們負責任的千里迢迢的親自護送到北京、上海、深圳、廣州等用人單位。     學校還分別在上海（含整個華東地區(qū)）、深圳（含整個華南地區(qū)）、北京（含整個華北和東北地區(qū)）設立了專門的就業(yè)辦公室，切實保證學子們成功就業(yè)。     到目前為止，世杰全能班達到推薦要求的合格畢業(yè)生，幾乎沒有一個人沒找到工作，幾乎沒有一個工資低于一千元，幾乎沒有一個人工作一年又下崗了！     2003年7月，上海新興職業(yè)技術培訓學校校長王維軍慕名來到世杰學院，一下選走了4名優(yōu)秀學子。像往常一樣，校長王世杰親自將他們護送到上海。分別時，他緊緊地握著王世杰校長的手感慨地說：“上次到合肥，我有四個沒想到——沒想到世杰學校那么大，有好幾個校區(qū)；沒想到世杰學生那么多，有近萬人；沒想到世杰課程那么全，計算機基礎教育領域的各門課程都開設了；沒想到世杰的辦學層次那么高，不僅僅是各種工程師的認證考試，就連國內(nèi)、國際上頂尖的認證考試也應有盡有。今天，我又有一個沒想到——你，一所萬人學校的校長，會親自為你的學生就業(yè)送行送到目的地，這種負責任的態(tài)度，我真的沒想到。這是我第五個沒想到。”     走進世杰，學子的未來不是夢。 “四橋”“三曲”，點亮心智的天燈     三年前，初中剛畢業(yè)的郝麗到上海找工作，由于沒有專業(yè)技能，找工作處處碰壁，后來經(jīng)朋友介紹，來到了世杰電腦學院。當她走進電腦機房時，映入眼簾的是數(shù)百臺電腦和埋頭操作電腦的學生，感覺腿肚子直發(fā)軟，腦子里一片空白，她懷疑自己是不是走錯了地方，這時，一位老師走過來，把她領到了世杰學院免費講座的教室，正在上課的王世杰校長告訴她說：“小姑娘，不要氣餒，只要你不孬不傻，努力用功，只要你知難而進，堅持不懈，總有一天，你一定會成功的。”     每逢周五的例行招聘會，來自全國各地用人單位在這里與世杰學子“面對面”。 就這樣，小郝麗那雙握慣了鋤頭鐮刀的小手，開始觸摸起鍵盤、鼠標。一年后，躊躇滿志的郝麗，邁進了上海搜捕網(wǎng)，15天后提前轉(zhuǎn)正，同時被提升為部門主管。     世杰學院獨創(chuàng)的“四橋”和“三步曲”教育,使數(shù)以萬計的類似郝麗這樣只受過低等教育的”丑小鴨”,變成IT領域里的”白天鵝”。     “四橋三曲”以職業(yè)能力為核心基本理念，從技術功能型的培訓轉(zhuǎn)向以任務型和應用型為目標的教育，使學員獲得能力型和素質(zhì)型的訓練和提升。     架起社會需求和計算機前沿技術的橋梁。世杰學院擁有微軟、Adobe、Discreet等所有世界頂級計算機公司的考試認證和培訓授權,并與其保持著長期良好的合作關系。世杰學院主講教師在授權公司更新版本之前即已接受過培訓，在為學生上課外之前即已精通所授課程。教學內(nèi)容和科技發(fā)展同步，既彌補了教育機構(gòu)與用人單位之間的鴻溝，又保證了學生所學的專業(yè)知識與技能始終最前沿、最實用。這同時也是世杰學生最符合企業(yè)用人需求，最受其青睞的原因之一。世杰學院搭起的這座橋，使世界最先進的計算機實用技術通過世杰學院的教學，傳遞給學生，學生在就業(yè)的過程中又傳遞給企業(yè)；反之又把企業(yè)的需求通過世杰學院反饋給世界頂級計算機研發(fā)機構(gòu)。     理論與實踐的橋梁。當前，高等院校的計算機教育基礎理論比較全比較多，而實際動手操作的訓練比較少，大學生們畢業(yè)之后因缺乏動手能力往往不能及時勝任工作。世杰學院特別強調(diào)實踐教育的環(huán)節(jié)，對學生的要求“一二三四五六七，天天上課又上機，下課之后全上機，上機上課至少一比一”。     合肥世杰電腦學校向長豐縣涂拐小學捐贈電腦后，校長王世杰現(xiàn)場為小學生講解電腦知識。     架起應試教育與素質(zhì)教育的橋梁。世杰學院應試教育和素質(zhì)教育并重，綜合體現(xiàn)在“學本領，考文憑，學做人”，即“大專班里考文憑，全能班里長本領，要想找到好工作，要靠本領加文憑”。為加強對學生思想品德的教育，世杰學校提出了“學習不好的是次品，身體不好的是廢品,品德不好是危險品,包裝不好的是滯銷品”，要求學生“站有站相，坐有坐相，吃有吃相，睡有睡相；要求學生能說會道，能寫會畫，能唱會跳，能歌善舞”。世杰辦學方針要求學校“不培養(yǎng)書呆子，不培養(yǎng)有技術沒文化的人。”     架起德與才的橋梁。德為熱愛祖國和人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛學校與集體，維護社會公德，遵紀守法，尊敬師長，關心同學，樂善好施，愛護公物等；才是過硬的專業(yè)技術和廣闊的知識面。這些也從不同側(cè)面架起了應試教育和素質(zhì)教育之間的橋梁。     世杰學院將多年探索實踐與英國劍橋大學的CIT證書體糸的教育思想相結(jié)合，獨創(chuàng)了檢驗學子成就的“三步曲”：過程式考核、作業(yè)設計和上機考試。     世杰教育過程式考核對學生學習中的每一個環(huán)節(jié)進行及時有效的測試，一課一考貫穿教學，使學生不斷接受知識點的考核。為不挫傷學習積極性和避免學生高分低能，過程式考核只計成功不計失敗。     “設計的實質(zhì)在于創(chuàng)新”。世杰教育作業(yè)設計要求學生綜合運用所學本門課程的所有知識點，     一枚枚金光閃閃的獎杯，見證著世杰每一個前進的腳步。 解決與本門課程有關的生活或?qū)W習中的實際問題。學院要求學生完成的作品，不能與前人或者同學一樣，要有自己新的東西。如學完WORD這門課后，對學生的WORD作業(yè)設計的要求是：“圖文并茂，修飾完美，符合國家公文簡報的文檔，不少于1000多字；要有一份規(guī)范的表格；要用WORD做數(shù)學公式和化學公式。又如，學完photoshop要完成的作業(yè)設計是創(chuàng)作一幅規(guī)范的創(chuàng)意的廣告設計。”     世杰學院建有符合國際、國內(nèi)規(guī)范化的標準考試機房，讓學生完成所經(jīng)授權公司組織的各種考試。考試過程中，學校嚴格執(zhí)行各項考務規(guī)定，從嚴監(jiān)考，杜絕作弊。     世杰學院在IT教育培訓中，注重培訓內(nèi)容、課程設置和社會需求有機結(jié)合起來，創(chuàng)造出了一套富有世杰特色的培訓內(nèi)容和培訓方法：它以學員的就業(yè)為目標，所講授的知識和技能能及時反映當今社會主流IT技術水平，使受訓人員獲得能力的訓練和提升。在針對性與實效性上，世杰學院更加重視實際操作能力和解決問題能力的培養(yǎng)。所開設的計算機120多門課程，幾乎囊括了當前計算機所有應用技術領域，目的就是要保證學生走上工作崗位后有過硬的能力，以適應激烈競爭的社會需求。     世杰學院突出的辦學成就使其榮膺 “中國最具影響力電腦教育品牌TOP1”、“中國最佳IT培訓示范基地”及“中國IT教育最佳就業(yè)獎TOP1”三項大獎。     前不久，世杰學院榮獲微軟Mlc中國唯一最高獎——微軟Mlc最佳教育合作伙伴獎，校長王世杰同時將微軟Mlc杰出管理獎攬入囊中。     鮮花和掌聲伴隨著世杰每一個前進的腳步。 厚德載物，打造希望的事業(yè)     2004年，3月8日《合肥晚報》頭版頭條刊登了一篇題為《合肥三縣：多少中小學生未見過電腦？》的報道，報道中說，長豐縣義井鄉(xiāng)車王中學的大部分學生只在電視里看見過電腦，還有的人竟連什么是電腦都搞不清楚，孩子們甚至覺得“電腦在他們的心中是個科幻”……     世杰四學子，在上海開辦了上海科炫信息技術有限公司。（由左至右：韓斌、錢志庫、郭洋、劉亮）     這則報道在世杰學院引起了強烈震撼：在電腦已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ�活工作中不可或缺的工具的信息時代，這些鄉(xiāng)村的孩子還僅僅是把摸摸電腦作為其最大的夢想！     從事多年電腦教育工作的校長王世杰再也坐不住了，他連夜召集會議籌備電腦捐獻事宜。第二天，載著100臺電腦和世杰人的深情厚意的卡車便駛向了合肥舒城縣舒茶職高和長豐縣涂拐小學……     一雙雙期盼的眼神，一張張喜悅的笑臉。從來沒有見過、更沒有接觸過的電腦的孩子們一大早便站在路旁，用掌聲和歡呼迎接著世杰學院的車隊，迎接著他們夢寐以求的電腦，也迎接著他們對明天的美好憧憬！    上個世紀八十年代，鄧小平發(fā)出了“電腦要從娃娃抓起”的號召，目前在全國中小學校大都開設了信息技術課程，電腦普及教育正在轟轟烈烈地展開，但由于我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡，許多地方尤其是農(nóng)村，電腦教育依然任重道遠。     王世杰校長認為，普及電腦教育，關心教育事業(yè)，不應只是政府的事，作為民辦學校同樣責無旁貸。世杰學院從建校的那天起，就樹立了“興教報國，誠信辦學”的理念，以實際行動幫助學生早日走進電腦世界，走進現(xiàn)代文明世界，把“電腦教育要從娃娃抓起”的口號落到實處，正是世杰學院走出支持電腦普及教育的第一步。     將社會公益活動納入辦學的每一步，是世杰對社會的承諾，也是世杰學院一貫擔當?shù)呢熑巍?br />     每年三月，世杰學院都將“世杰黨團員學雷鋒活動月”納入學校思想教育工作的主題活動中，學校號召黨團員走向街頭，走向火車站、走向居民小區(qū)和敬老院開展義務勞動。     來自安徽安慶的章霞，經(jīng)過世杰學校一年的學習，從電腦文盲成為電腦高手，現(xiàn)任上海銀狐信息科技有限公司商務主管。     在火車站，世杰師生們?yōu)槔先醪�殘乘客提供幫扶服務，在站臺和廣場設立小藥箱、飲水機和旅游指南服務處，在廣場周圍擦洗公用設施，清理墻面小廣告，撿拾廣場周邊垃圾等；在居民小區(qū)，他們打掃街道衛(wèi)生，清除湖面臟物，擦拭樓道欄桿、維護樓內(nèi)衛(wèi)生、鏟除墻面“牛皮癬”、粉刷墻面等；在敬老院，他們幫助老人清掃灰塵，整理房間，修理機器，陪伴老人聊天，為老人表演節(jié)目……     世杰以此行動對世杰共產(chǎn)黨員進行先進性教育，對世杰黨團員、入黨積極分子進行奉獻精神和愛國思想教育，以實際行動回報社會。     為幫助中、高考學子更好地掌握時事政治知識，幫助他們獲取考試信息，提高升學考試成績，2005年，世杰學院出資數(shù)十萬元，為全省約1026所初高中免費贈送5880多份全年“半月談”《時事資料手冊》，這在安徽的歷史上還是第一次。 “教育事業(yè)乃百年大計，愛心事業(yè)同樣是要進行到底的”，王世杰校長認為，世杰教育不僅僅是技能教育、學歷教育和素質(zhì)教育，更是一項“希望工程”的愛心教育。(完）