建設(shè)我們的校園，從哪里開(kāi)始？（回復(fù)冰城傳說(shuō)的“大學(xué)之大，不在乎高樓大廈”)

pio

“現(xiàn)在學(xué)校正努力提高教師水平，不少老師都在考博了”
隨便弄個(gè)馬夾來(lái)帶一下就可以從青蛙變王子么？這不可能！
現(xiàn)在校園里，從老師到學(xué)生，無(wú)處不充滿(mǎn)的學(xué)術(shù)腐敗！
課程設(shè)計(jì)腐敗，畢業(yè)設(shè)計(jì)，腐敗，論文答辯更腐敗！
比如親身經(jīng)歷的畢業(yè)設(shè)計(jì)，有個(gè)同學(xué)跟的是認(rèn)真負(fù)責(zé)的陳玉全老師（機(jī)械學(xué)院，為數(shù)不多能讓學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)到知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)的老師），在陳老師的督促下，學(xué)軟件，去工廠，搞分析，寫(xiě)論文，檢查論文時(shí)陳老師一遍又一遍的檢查，一個(gè)字一個(gè)字的查看，以確保沒(méi)有一處語(yǔ)言或者格式上的錯(cuò)誤！論文結(jié)束了，做PPT，不斷的改進(jìn)，不斷的模擬答辯，直到最后的正式答辯！
       機(jī)械設(shè)計(jì)的答辯跟別方向（機(jī)電機(jī)制汽車(chē)）畢業(yè)答辯分配的優(yōu)秀規(guī)則都不一樣，別的方向都是公平競(jìng)爭(zhēng)制，看實(shí)際答辯的情況，而不是看導(dǎo)師，每個(gè)同學(xué)都有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。而機(jī)械設(shè)計(jì)卻是名額分配制，我們老師帶的7名同學(xué)，不管有多優(yōu)秀，都只能有2.5個(gè)優(yōu)秀的名額，據(jù)說(shuō)這個(gè)規(guī)則是一年前剛規(guī)定的，機(jī)械設(shè)計(jì)的特殊原因在于，之前陳老師帶的同學(xué)8個(gè)總有6、7個(gè)優(yōu)秀，而別的老師只能拿一大堆良，所以當(dāng)然只能在規(guī)則上動(dòng)腦筋了，這也是機(jī)械設(shè)計(jì)搞特殊的原因！
      答辯這天，早上時(shí)候，剛好陳老師有事不出席，我這同學(xué)慘了，是陳老師帶的同學(xué)中第一個(gè)答辯的，雖然滿(mǎn)懷信心沖擊優(yōu)秀，卻無(wú)奈碰上了一個(gè)卑鄙小人：熬曉春，熬曉春可以說(shuō)是腐敗的代表了，早上剛來(lái)屁股還沒(méi)坐文就問(wèn)別的老師說(shuō)，中午去哪里吃飯，送不送，送什么水喝 ，據(jù)說(shuō)這家伙還是個(gè)教授，據(jù)可靠消息，此人的學(xué)術(shù)研究，全來(lái)自于德國(guó)，當(dāng)然在學(xué)校還是空白，輕松的一翻譯，教授就誕生了，當(dāng)然隨之而來(lái)的是腐敗！此小人，答辯時(shí)，竟根本連論文都沒(méi)看，直接就問(wèn)些跟論文無(wú)關(guān)的并說(shuō)：“你什么都沒(méi)做”企圖激怒我同學(xué)，或許他卻是什么相關(guān)的知識(shí)都不懂（同學(xué)做的是DANAFORM的沖壓模擬），最后他奸計(jì)得逞了，那天早上陳老師的學(xué)生們一個(gè)優(yōu)秀都沒(méi)拿到(英雄不在，小兵最好是別輕舉妄動(dòng)啊）！而熬曉春學(xué)生的雖然三腳貓功夫，在熬曉春“腐敗”魔掌的保護(hù)下，順利撈到倆優(yōu)秀！
      這當(dāng)然是腐敗的冰山一角！腐敗當(dāng)然更每時(shí)每刻，充斥著校園的每個(gè)角落，學(xué)校老師的素質(zhì)，不從本質(zhì)上提高，考多少職稱(chēng)也還是那樣！建設(shè)我們的校園，從哪里開(kāi)始呢？

crazylittle

~~~~~~腐敗~~~~~~真的~~~~~~是個(gè)~~~~~~大問(wèn)題~~~~~~
現(xiàn)在才大一  也沒(méi)進(jìn)學(xué)生會(huì)  還沒(méi)感覺(jué)到腐敗的地方  幸運(yùn)~~

阿呆

只有走路的人才有摔交的經(jīng)歷，沒(méi)學(xué)走路的或者沒(méi)走的是幸運(yùn)還是不幸那就很難說(shuō)了

冰城傳說(shuō)