為什么大三大四的學(xué)生不愿意上課？

ptnotree

那按你的意思，比如說(shuō)我的課，有人不感興趣，不來(lái)上課，那我應(yīng)該怎么做？因?yàn)槿魏螙|西不可能讓所有人都滿意，所有人都感興趣的，你說(shuō)呢？
我沒看到你的話，是不是被你編輯掉了，沒事，只是交流而已，談不上冒犯，呵呵

阿呆

該理解老師的地方我們還是能理解的。
至于怎么處理 有不感興趣的人這樣的情況，那就是老師的事了。

郁悶空間

其實(shí)心理也是很矛盾的  不上課就是在寢室看小說(shuō)  要不就是睡覺  
也想過(guò)去上課  可是上課也聽不懂老師在講什么  所以還是只能在教室看小說(shuō)或睡覺  又因?yàn)樵诮淌铱葱≌f(shuō)還有睡覺都不如在寢室趴在床上靠著枕頭舒服  所以就不去上課了

ptnotree

復(fù)34樓：
       大學(xué)的很多課程的延續(xù)性是很重的，如果你前面沒弄明白，可能后面的聽起來(lái)要吃力很多。
如果從一開始就聽不懂，我覺得好像不太可能。
復(fù)33樓：
       如果你是老師，面對(duì)這樣的問題，你會(huì)怎么做？

阿呆

我當(dāng)理科老師的可能性幾乎為0，如果當(dāng)文科老師，那就好辦，首先自己應(yīng)該是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷獲取新知識(shí)的人，課上可以和大家分享自己新的學(xué)習(xí)體會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)大家私下主動(dòng)學(xué)習(xí)并到講臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)成果，（內(nèi)容劃個(gè)大范圍）。每節(jié)課安排適當(dāng)時(shí)間，讓要參與的同學(xué)提前打招呼。可以與平時(shí)成績(jī)掛鉤。 當(dāng)然這只是一個(gè)想法，總之讓同學(xué)們了解老師，讓老師了解學(xué)生（如果老師能記住學(xué)生，這將非常重要），讓同學(xué)們互相了解。 更重要的是在活動(dòng)中注意把握培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他們往后進(jìn)入社會(huì)比較有用的個(gè)人能力和素質(zhì)，比如口才，自我知識(shí)積累等等。同時(shí)課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容盡可能讓大家有所收獲。
當(dāng)然要把這些做好需要老師自身有較強(qiáng)的能力。
這只是以學(xué)生的身份站在老師的角度考慮問題。以上純屬瞎扯，如果我現(xiàn)在能給出答案，我就不是現(xiàn)在的我了。

ptnotree

你說(shuō)的這些，我早都嘗試過(guò)了，課時(shí)的限制，還有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生有意見，所以。。。
很多事情，想起來(lái)很容易，但身在其位而謀其事時(shí)就不是那么容易的了！

阿呆

再議 ！再議！

ptnotree

哈哈 你的思想很活躍 而且很幽默 以后應(yīng)該前途不賴！

重新來(lái)過(guò)

企業(yè)很需要這樣的人材（不是人才），作為學(xué)生我想出來(lái)找工作最怕的就是單位要培訓(xùn)費(fèi)，現(xiàn)在培訓(xùn)費(fèi)少則幾千多則上萬(wàn)，上完大學(xué)咱花多少錢不說(shuō)，畢業(yè)后還要花錢再培訓(xùn)，感覺有點(diǎn)失望。但是作為企業(yè)來(lái)講，也是沒辦法，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校出來(lái)的學(xué)生很少有會(huì)點(diǎn)或懂點(diǎn)技術(shù)的。不收培訓(xùn)費(fèi)，如果學(xué)生在培訓(xùn)完走了怎么辦，追究責(zé)任，要違約金，有幾個(gè)學(xué)生能陶得出來(lái)錢。

csdsq

321

還沒有4

guhongliang

樓上還是個(gè)學(xué)生呢 羨慕ing,

ptnotree

回"重新來(lái)過(guò)"：
還好，我已經(jīng)達(dá)到了你的要求！

另外：我們專業(yè)中新的教學(xué)大綱也包含了90個(gè)課時(shí)的VC＋＋的課程，講授C的指針及結(jié)構(gòu)體部分 and C＋＋的面向?qū)ο笏枷?and sdk and MFC架構(gòu)剖析 and 基于MFC的項(xiàng)目開發(fā)。

“因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生從學(xué)校發(fā)的書本上根本就學(xué)不到東西。” 你這句話太偏頗了！做軟件的項(xiàng)目，是根本不能支撐住國(guó)家的科技發(fā)展。國(guó)家的科技發(fā)展要包含很多方面，不僅僅在軟件方面，即使在軟件方面，你所想到的可能也只是在別人的操作系統(tǒng)，別人的開發(fā)套件上做二次開發(fā)而已。理論的東西還是很重要的，你會(huì)慢慢明白我說(shuō)的話！

lw2003

我要崩潰了，23號(hào)學(xué)生要考外語(yǔ)等級(jí)，大三計(jì)算機(jī)的，30之前要考完5科！然后做2周課程設(shè)計(jì)，不知道哪位出的主意，真決，整的學(xué)生也不知道是趕緊復(fù)習(xí)46級(jí)還是弄期末考試，而且咱們學(xué)校有個(gè)特點(diǎn)，或者說(shuō)計(jì)算機(jī)系有個(gè)特點(diǎn)，不到最后，決不說(shuō)明，什么事都在領(lǐng)導(dǎo)肚子里面藏著，弄的學(xué)生左也不是右也不是！這事要是提前告訴也許學(xué)生會(huì)安排的妥當(dāng)一些，現(xiàn)在是2手都再努力抓，貌似要抓2手空的樣子！再忍一年我就out了 忍了

kuaiji053

學(xué)校把咱們當(dāng)超人了~

重新來(lái)過(guò)

師兄的話我知道。我想這是也做為一個(gè)擁有14億人口大國(guó)的恥辱。在別人的基礎(chǔ)上做二次開發(fā)不是什么不好的東西，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，火藥是中國(guó)人發(fā)明的，外國(guó)人在造槍的時(shí)候，沒有說(shuō)我們不去用中國(guó)人發(fā)明的火藥，自己去研究另一種火藥。當(dāng)然給別人掐著脖子的滋味很不好受，關(guān)鍵致命的弱點(diǎn)是我們?cè)谟布�方面作的不夠領(lǐng)先。還有師兄對(duì)二次開發(fā)的理解過(guò)于片面，一切語(yǔ)言多是有硬件支持，別人開發(fā)出很好的平臺(tái)，我們沒有必要不去用它，利用現(xiàn)成的開發(fā)平臺(tái)去做軟件，并非就是2次開發(fā)，所謂的2次開發(fā)是在別人的基礎(chǔ)上讓XX軟件的功能更強(qiáng)大話，至于開發(fā)平臺(tái)，國(guó)內(nèi)也有很多公司有自己的開發(fā)軟件平臺(tái)，而不是一味的去用微軟的東西，這時(shí)我們用到的只是別人的思想。至于軟件的發(fā)展不是國(guó)家技術(shù)的支撐，這點(diǎn)我承認(rèn)，硬件的發(fā)展才是國(guó)家技術(shù)命脈的最好支撐。還有就是從書本上能否學(xué)到東西，這個(gè)我不敢再那么強(qiáng)硬，但是我想說(shuō)的是學(xué)生從書本上學(xué)不到東西，是因?yàn)閷W(xué)生把書本上的東西僅僅當(dāng)符號(hào)去記住，背下來(lái)。即使是理解也是由書本理解書本。放下書本腦子里面還是空白。理論有實(shí)際產(chǎn)生，我想不是憑空想象出來(lái)的。