為什么大三大四的學(xué)生不愿意上課？

ptnotree

客觀的講：馬哲、毛概、鄧論里面還是有很多可吸取的東西，只是大家沒能靜下來仔細(xì)去思考一下而已！

gameboy66a

原帖由 liko 于 2006-11-1 08:42 發(fā)表


這個類型的課程是全國高校都在制定，其目的也是希望大學(xué)生在學(xué)習(xí)上個世紀(jì)的馬哲、毛概、鄧論同時能夠接觸到社會最新政策狀況，學(xué)校不可能讓你在課堂上的每堂課都樂開懷，但是大部分的課老師也都會用心去準(zhǔn)備 ...

不一定能讓所有學(xué)生都喜歡的老師才是好老師，但是老師在課上不能讓同學(xué)到有用的東西還配稱為老師么？？
我們這個課是4個班一起上的，200人的課能有100人去都算多的，這又是為什么呢？？
100人中有大多數(shù)是怕點名才去的，這樣的課我真不知道該說什么，這個老師用心準(zhǔn)備的就是把去年的電視錄像拿來給我們看看，然后講講他自己的光輝歷史，如此就下課了，去了兩堂課，感覺到真的每意義！！
而且，這個科的上課時間是晚上6點，和許多選修課沖突，如英語，請問你會選擇哪個呢？你不會逃課么？？

冰冷絕對

當(dāng)夢想在無聊中破滅
當(dāng)無限期望變成了空虛
當(dāng)時間成為生命的累贅
突然發(fā)現(xiàn)大學(xué)就是努力者的功利場
墮落者的天堂
才知道大學(xué)是騙取父母的錢
帶上所謂的"大學(xué)生"的虛榮心生活
人生的目標(biāo)也就止于此
人生的動力也就來于此
可悲
一個民族

[ 本帖最后由 冰冷絕對 于 2006-11-3 19:47 編輯 ]

liko

原帖由 gameboy66a 于 2006-11-3 07:10 PM 發(fā)表


不一定能讓所有學(xué)生都喜歡的老師才是好老師，但是老師在課上不能讓同學(xué)到有用的東西還配稱為老師么？？
我們這個課是4個班一起上的，200人的課能有100人去都算多的，這又是為什么呢？？
100人中有大多數(shù) ...

校長信箱是用來投訴的

gameboy66a

投訴又能如何？？
結(jié)果會是什么？換老師的可能性幾乎為零，我對投訴這個做法已經(jīng)失去信心了，可能是我太消極了，但事情的結(jié)果卻又往往讓人失望，老時間的錯從關(guān)系我估計我在大學(xué)期間是弄不明白，唯一的做法只能任其自然了，我知道這是一種及其不負(fù)責(zé)任的做法，最起碼是對自己的不負(fù)責(zé)，但又能如何，我沒有這個功能力改變眼前的現(xiàn)實，又有多少人有能力改變那 ？3條路，反抗，順從，逃避，在這件事情上，我無奈的選擇了逃避。。

ptnotree

如果真的是老師的問題，你可以到督導(dǎo)團進(jìn)行反應(yīng) 1號樓 靠東邊的電梯附近。我想如果你們堅持，會有一個完美的答復(fù)！
反過來，如果是你們自己的問題，那就得需要你們自己反省了！！

阿呆

我們曾經(jīng)到教務(wù)處反映一概率老師的問題，那時侯已經(jīng)馬上期末考試了．后來老師沒換．
不過考試閱卷沒卡多少人，我有個同學(xué)說自己答了的題總共加起來還不到６０分，居然過了．
掛不掛科或者掛多少，不在于整體學(xué)的好不好，而在于老是想不想讓人掛或者想讓多少人掛．
當(dāng)然這種情況是個別科目．

ptnotree

TO：23樓同學(xué)
因為現(xiàn)在的考試分?jǐn)?shù)計算方式是變化很大的，比如，有些專業(yè)的專業(yè)課程的計算方式是這樣的     期中考試*20% + 平時*30% + 期末考試*50% = 最終成績
如果按這個方式來看，期末考試考到20分，別的是滿分，就可以過的；所以，我不知道你說的這個情況是不是屬于成績計算方式而造成的，因為有些老師可能會考慮到點名情況和期中考試成績。

阿呆

可是那老師之前從來沒點過名，以至于后來上課人數(shù)由該到的100多人減到三、四十人很長時間了，而那老頭老師（冒犯了，希望那老師見諒：））還照常樂呵呵的講課。剛開始人多的時候，后面那么吵，我都要忍受不了了，那老師居然無所謂，我都佩服那老師的氣度啊。本來人也老了，聲音就小，中間的同學(xué)可能都聽不見吧。后來那時的導(dǎo)員也查過人，但人少他也沒拿出辦法。
直到我們向教務(wù)處反映后的那一節(jié)課，那老師才破天荒點了一次名，平時作業(yè)絕對沒有過。因此說平時成績根本是沒有依據(jù)的。所以很有彈性的平時分+很有彈性的期末成績=老師想讓怎么過就怎么過。注：那時還沒有其中考試。我都懷疑是不是隨機概率抽取的呢。
       我們同學(xué)到教務(wù)處說：這么多人，不考研的倒罷了，但是我們有很多要考研的人給耽誤了，責(zé)任誰負(fù)，誰負(fù)得起。聽說（本人很少把聽來的東西作為依據(jù)，這次是聽去反映的同學(xué)說的）那個教務(wù)處“領(lǐng)導(dǎo)”好象有點緊張。我想在安排老師這方面出了這樣的問題，可能他多少有責(zé)任吧。
   
      不過這事過去快一年了，只是恰巧遇到這里了說說。加上現(xiàn)在各種存在問題的地方，我們也不奢望把問題反映出來能讓有關(guān)有心改革的人看到，更不敢奢望能對他們有一點點的啟示。把它說出來我個人沒有要發(fā)泄的意思，只是想我們應(yīng)該把存在的問題晾出來，打個比方吧。我聽說地上有臟物的時候，如果把他掃到地毯下面蓋起來，可能一時看起來這里干凈整潔了，但是我們不要忘了，這些東西在下面會發(fā)霉、發(fā)腐，沒準(zhǔn)還會發(fā)臭的，總有一天它會把整個毯子也給腐蝕了。現(xiàn)在就是我們把毯子下面的垃圾掃出來把毯子曬曬的時候了。如果不關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，我才不愿浪費時間在這里呢。
  
        當(dāng)然我說到的例子可能只是現(xiàn)實中存在的一個反映現(xiàn)實極端的例子吧。好的也有，大多是不好也不賴的。對于好的和不好的，我個人還是會區(qū)分對待的。我們周圍好的地方更多，不用在這里吹噓，但既然這里我們是檢討，所以就說的大都是不好的一面。
     
       可能同樣是老師，也有不同的處境吧。無能的老師有，但只是少數(shù)，在現(xiàn)有制度下我想也不排除有混飯吃的。可能話有些難聽，但誤人子弟總歸可恨。
      
        不過我想樓上老師至少是那種教書育人型，向你敬禮了！
      
         就如老師在說有些同學(xué)表現(xiàn)不好時我明白老師心里肯定也有更多同學(xué)是好的一樣，在說到部分或者個別老師的不好的地方我也明白更多的老師不是那樣，我想老師一定不會誤會。

[ 本帖最后由 阿呆 于 2006-11-10 19:39 編輯 ]

重新來過

說說我的感覺吧，大學(xué)四年，逃多不少顆，尤其是大三以后，呵呵大肆上學(xué)期老師鼓勵我逃課。但是覺得上課沒用，因為老師教不了我什么，我想現(xiàn)實應(yīng)該如此吧。大一剛來的時候 很愛學(xué)習(xí)，因為覺得大學(xué)生很牛鼻，什么多會，不學(xué)點東西，怎么能牛呢，一進(jìn)實驗室，我差點暈倒，實驗室里的機器人全市模型，壓根就動不了。為一臺能動的我感覺應(yīng)該叫發(fā)動機，不能叫機器人。很失望。感覺大學(xué)老師和高中老師唯一不同的地方就是學(xué)歷，哦還有點就是大學(xué)老師會把第7章放在第一章講然后再將8，3，4章，在云云自己的感覺，還真本書編得不好！！！至少這點比高中老師強
還有就是逃課，我個人感覺沒什么不好，大學(xué)不是老師培養(yǎng)人才的地方，個人感覺是自己培養(yǎng)自己，用圖書館來培養(yǎng)自己的一個地方，可惜的是很少有人能充分利用圖書館。大學(xué)四年我?guī)缀醢褜W(xué)校圖書館有用的計算機書籍看個遍。也就是圖書館是我愛去的地方。平時就是找個人少點的教室上自習(xí)，學(xué)自己愛學(xué)的東西，如果這樣逃課我覺得沒什么不妥吧，如果是玩，我感覺簡直是在耽誤自己。
上大學(xué)最討厭的事：我考試抄的時候，老師竟然抓我。我不知道考100分的學(xué)生和考53分有什么曲別，工作至今我們發(fā)現(xiàn)一個在學(xué)校學(xué)習(xí)成績很好的人的能力比我強，我沒別的要求能及格就行。按考試成績來劃分學(xué)生能力的好壞我感覺，對我們這些有實際能力和理論能力的學(xué)生來說實在是很委屈。最讓我討厭的是，有個研究生在我考試的時候抓我。郁悶，我想說大姐你考試是怎么過的啊。你沒在桌子上 寫過公式！！！暈乎！！！！！
剛來公司的時候，就有個很有名的學(xué)校的高材生，在學(xué)校每年多拿獎學(xué)金，成績在系里面是第一，還是計算機系的，編程的時候什么也不會，就會照sample拷貝，我想這不是計算機的恥辱，這是中國教育的恥辱，這絕對不是個例。我也不是說大學(xué)里面的東西不是沒用，看你怎么學(xué)，我自己也看計算機專業(yè)的課本。
     我不敢說我是好學(xué)生，但至少不是壞學(xué)生，逃課是我的家常便飯，不過掛可得次數(shù)不算多，考試的時候能炒我就炒，不過我市有老師在背后給我打保票的，各位同學(xué)別學(xué)我啊。呵呵
最后就說一句，能逃則逃，多點有用的東西

阿呆

“不是老師培養(yǎng)人才，而是自己培養(yǎng)自己”  呵呵 ，這一點我非常認(rèn)同啊。還有老師講課自己排順序，聽著聽著就找不到地方了。
        有些地方和學(xué)長你挺相似的，我也是經(jīng)常逃課去圖書館，學(xué)自己喜歡的，我喜歡的是企業(yè)管理，政治經(jīng)濟，歷史傳記等等，總之除了技術(shù)之外的都喜歡看。不過我沒有老師打保票，考試總是第一排第一桌，也抄不著。所以還不得不花時間硬著頭皮去學(xué)習(xí)不喜歡的，以免掛的多了被刷到下一屆。

[ 本帖最后由 阿呆 于 2006-11-11 14:23 編輯 ]

ptnotree

呵呵 站在老師的角度而言，他的課程得教，不能說你喜歡或不喜歡來給你對應(yīng)的成績，對吧！

gameboy66a

我想學(xué)校的課程是死的，而我們是活的，我們已經(jīng)這么大了，對待事情應(yīng)該有自己的取舍，不是么？有用的東西我們不能放過，沒用的東西，我們又為何把時間浪費在上面呢 ？與其挑剔老師叫的好壞，課程編排的好壞，倒不如學(xué)完有用的東西就走人，將節(jié)省的時間用在更為有用的事情上，這不是更值得么？
說實話，來到大學(xué)后，我很不適應(yīng)這里的生活，因為以前習(xí)慣了老師講什么就學(xué)什么，不講就不學(xué)的學(xué)習(xí)生活，現(xiàn)在一個月過去了（除掉了一個月的軍訓(xùn)），我真的發(fā)現(xiàn)，如果不懂得取舍，那么大學(xué)就不會獲得很多有用的東西。自己的路自己走，不是依靠別人來走，別人只是我們更快更好走下去的拐杖，沒有他們，我們必須也能行。

阿呆

原帖由 ptnotree 于 2006-11-11 16:04 發(fā)表
呵呵 站在老師的角度而言，他的課程得教，不能說你喜歡或不喜歡來給你對應(yīng)的成績，對吧！

不如不說   對不起，要冒犯了。這話問的很RZ

[ 本帖最后由 阿呆 于 2006-11-11 19:52 編輯 ]

重新來過

原帖由 阿呆 于 2006-11-11 18:43 發(fā)表

不如不說