[轉(zhuǎn)帖]一位浙大教授的發(fā)人深思的發(fā)言稿

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在中國這個發(fā)展中國家，你能建10所世界一流大學(xué)，那美國有多少所？日本有多少所？現(xiàn)在的實際狀況是：世界上前200所大學(xué)，中國一所都排不進(jìn)！在亞洲能排上幾所？我到國外去看了以后，感到要將浙大建成世界一流大學(xué)就像共產(chǎn)主義理想。”

“以前說‘無知無畏’，現(xiàn)在卻是‘無知才無畏’，許多企業(yè)把浙江省技術(shù)監(jiān)督局、科委的人請來吃一頓飯、喝一點酒，他就給你簽個字，再把我們這些教授脅迫到那里去，給你蓋個章，然后就是‘填補(bǔ)國內(nèi)外空白’、‘國際先進(jìn)水平’，寫論文則是‘國際領(lǐng)先水平的研究成果’、‘首次科學(xué)發(fā)現(xiàn)’等等，這都是目前非常嚴(yán)重的問題！作為一個大學(xué)教授，我深深地為此擔(dān)憂！這不是我們的責(zé)任，是我們的領(lǐng)導(dǎo)無知，是他們倡導(dǎo)了這個主流。我知道在座的處長或老總?cè)兆雍茈y過，因為你們不寫這樣的報表，就拿不到錢，項目就得不到批準(zhǔn)。教授也同樣如此，天天寫報告，而不是在實驗室靜下心來好好搞研究，這是很嚴(yán)重的！”

“我們國家的現(xiàn)實和發(fā)展就是這樣：凡是依賴不成的，我們自己都能搞得像模像樣，比如二彈一星；凡是能夠引進(jìn)的，就都搞不成……現(xiàn)在很多合資企業(yè)就這樣，就是賣點東西,而沒有去考慮這些深層次的東西。殊不知，這就是社會的惡性循環(huán)！”

“我認(rèn)為：語言、計算機(jī)就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農(nóng)民！怎么看待這個問題？日本博士、德國教授說不出英語的多得是！我們怎么能說一個人不會說英語就是文盲呢？語言就是一個工具！你沒有那個環(huán)境，他怎么能講這個語言呢？……如果我是教育部長，我要改革二件事：第一，取消六級考試，你一個研究生連中文一級都不及格，你英文考六級干什么呢？看看研究生寫得論文，自己的民族文化都沒有學(xué)好，天天考英語──打勾、托福——打勾、ＧＲＥ——打勾，英文考出很高的分，可哪個寫的英文論文在我面前過得了關(guān)呢？過不了關(guān)！這樣培養(yǎng)出來的人能干什么？自己搞的專業(yè)一點都沒學(xué)好！……說不會計算機(jī)就是文盲，這又是一個誤區(qū)！我現(xiàn)在是教授，我顧不上搞計算機(jī)！”

“你看我，從高中開始學(xué)英語，大學(xué)學(xué)，碩士學(xué)，博士學(xué)，花了我多少精力！你說中國人怎么做得出高科技的研究成果？我這幾天就教訓(xùn)我手下的幾位女學(xué)生，問她們在干什么，看不到人影，一天到晚考這樣、考那樣的，到美國去干什么？在國內(nèi)要干的事多著呢！你整天考英語，美國人連報個名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學(xué)生到日本去要交手續(xù)費，到日本留學(xué)是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學(xué)費，讀完博士在日本的公司就職，當(dāng)勞動力，掙了一筆錢后要回國了就買了日本家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這里面都是經(jīng)濟(jì)問題。這就是素質(zhì)教育到底是什么。”

“中小學(xué)的教育就是聽話，老師管干部，干部管同學(xué)，孩子們都學(xué)會了成年化的處世方式，這是害人啊！這樣強(qiáng)迫性地做了一些好事后，沒有把做好事與做人準(zhǔn)則結(jié)合起來去培養(yǎng)，而只學(xué)會了拍馬屁、討老師喜歡、說成人話。上次電視上就曾經(jīng)播出，一個小孩得了個獎，主詩人問他最愿意說什么，他說：‘我最愿意跟江爺爺說：我向你報告！’‘江爺爺’是誰？還不是老師教的！孩子們在中小學(xué)活得很累，到了大學(xué)就沒人管了，所以就要玩、就要談戀愛。”

“我們有很多同學(xué)成績好，卻什么都做不了。在我們大學(xué)像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什么！現(xiàn)在我從事的這個領(lǐng)域在中國有叁個杰出的人才，當(dāng)初在讀研究生時都補(bǔ)考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了，這說明了什么問題？作老板的可不能這樣啊！
……人才的梯隊一定要合理，而不要認(rèn)為教授就是萬能的、博士就是萬能的。中國的教育體系就是讓每一個老百姓都充滿希望和理想，教育孩子們要樹立遠(yuǎn)大的理想。實際上，人的能力是不一樣的，掃地能掃好，也應(yīng)該受到尊重；打掃廁所能打掃干凈，也應(yīng)該受到尊重，不能動不動就要高學(xué)歷。我要提醒的是：在國外可不是這樣，美國、日本的博士就很難找到工作，為什么？因為老板心疼錢，招了博士要給他高工資，而他能做什么用呢？這是個具體問題。”

“科技到底該干什么？高科技到底該干什么？如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景潤，他就是玩！陳景潤如果是處在今天的中國，他絕對是要去討飯的，因為他不會去搞產(chǎn)業(yè)化，他的英語也不好，他說話都不流利，中文都講不好，按現(xiàn)在“標(biāo)準(zhǔn)”，他是個文盲，還談什么教授！
日本人就是喜歡美國人，我跟日本人說：你們這個民族愛誰，誰就要向你們?nèi)釉�子彈。日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國人。……我特別對我們的女教授、女同學(xué)說：在日本人面前一句日文都不要講，會也不要講，日本人一聽說你講英文，特別是看到中國女孩講英文，腿都要發(fā)軟，這是真的！”

“中國人為什么這些年都往外跑，最重要的是要讓國民自己愛自己國家……如果我是杭州的市長，我絕對不是狹隘的民族自尊心──如果杭州有什么災(zāi)難，我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉，讓外國人在外面排隊(掌聲)！這樣，你才會讓你的國民愛自己的國家！一個日本的農(nóng)民跑到峨嵋山去玩，骨頭摔斷了，你就用中國空軍的直升飛機(jī)去救他，而在日本大學(xué)一名中國留學(xué)生在宿舍里死了7天才被發(fā)現(xiàn)；名古屋大學(xué)的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇，孩子和母親死了，父親則是重癥肝炎，在名古屋大學(xué)醫(yī)學(xué)院的門診室等了12個小時，也沒有一個日本教授來看望！而你們?yōu)槭裁催�要這么友好，以為自己很大度，實際上是被人家恥笑，笑你的無知！笑你們這個民族！我們不能這樣！我們的領(lǐng)導(dǎo)人跑到國外去訪問，看到有幾個人在歡迎他們，就感到挺有面子；而外國來了個什么人物，都是警車開道，這究竟是怎么回事？這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀？所有這些，對教育工作來講，都是深層次的問題。所以我經(jīng)常講，我作為一位自然科學(xué)工作者，我教育我的學(xué)生，首先是學(xué)會做人，沒有這些，你學(xué)了再高分，外語再好都是花架子，你不是一個完整的人！”

“一個觀念或是一個問題:是不是技術(shù)越新越好？今天談的就都是提醒大家的……技術(shù)并不是越新越好，技術(shù)要有儲備。日本的企業(yè)現(xiàn)在賣的東西大都是10年或15年前的技術(shù)，好東西他不拿出來，他要等到現(xiàn)有的技術(shù)把成本收回并獲得盡可能高額的利潤以后才會拿出來。其次，我們的對手什么時候推出新東西時，我們才會出手。不要以為你今天好不容易搞了生產(chǎn)線，明天又有新的了，你的錢還沒賺到就換新的，有什么用？我這次到日本剛好談到懸浮列車──即使何先生在我也要說，這是中國人又在玩高新科技。懸浮列車目前在理論上都還不成熟。日本現(xiàn)在最完善，最經(jīng)濟(jì)的就是新干線！從經(jīng)濟(jì)和市場的概念來講，越先進(jìn)的東西，風(fēng)險越大，有可能得到的回報就越少！”

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他可是浙大四大才子之一，不過經(jīng)常講相似的內(nèi)容，弄 的現(xiàn)在捧場的人不多了。但是講的還不錯的。

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講相識的是因為問題總是得不到解決
他是在呼吁
我們應(yīng)該支持他
憑什么外國人在中國的待遇比中國人還好
好多中國政府人員見了外國人就腿軟
現(xiàn)在是在中國
你怕什么
中國人犯了法警察又打又罵
外國人在中國犯了法中國警察竟給外國人說好話
而且不管外國人多么蠻橫
你打中國人的勁去哪了
那些不知廉恥的警察和政府官員

hust-dragon

外國人在中國之所以敢那么蠻橫就是因為許多政府官員的懦弱和崇洋媚外
而且很多人都有那種心理
咱們是主人
外國人不老實咱就打他
主人就要有主人的氣勢

hust-dragon

許多官員光做表面文章
根本就不從大局出發(fā)
把國家利益放在腦后
能自主研發(fā)的偏選擇進(jìn)口
就為了那個引進(jìn)外資的統(tǒng)計數(shù)據(jù)

hust-dragon

轉(zhuǎn)自貓撲網(wǎng)
今天，我懷著一種異樣的心情，告訴你不久前發(fā)生在我身上的一件事
。 8月7日，我出差西安，辦完事情以后，來到了游覽勝地大雁塔。當(dāng)時我
正向塔前膜拜禪堂走去 時，在我前面有一群日本人正欲進(jìn)去。而就在此時
，有兩個7、8歲的孩子正由內(nèi)而外地追逐嬉戲。跑在前面的小女孩由于出
來很快且又慌急，便迎面撞進(jìn)一個三十來歲的日本人懷里。只見 這個日本
人不假思索地抓起小姑娘的右臂猛地橫摔出近兩米，在地上翻了個滾后跌
了個仰面朝 天。這日本人緊跟著又搶上一步，面目猙獰地對小姑娘嘰哩哇
啦地吼著什么。地上的小姑娘嚇 的“哇”地一聲哭了。我三步并兩部上前
拉起了小姑娘，對日本人譴責(zé)道：“你這人怎么這樣？太不象話了！”日
本人大概以為孩子是我的，便對我呲牙裂目地喊叫著什么。看他兇惡的表
情，我 作為懂一些日語的人士知道他口無善言。滿是“ぱか，なんくそ，
やろう。”等日本的國罵。于是，我的聲音也高了八度：“你在張狂什么
？今天這事，你太不象話，必須向孩子道歉！”我覺得在中國沒必要跟他
說日本話，他聽不懂我再和他說日本話。這時，過來一位枯瘦男子，勸解
道：“不要吵、不要吵，都怪我，沒帶好孩子 ，算了，算了。”拉著小姑
娘并另一孩子，急急朝大門口走去。哭泣的小姑娘別走邊回頭擦著眼淚看
著我們。

　　看著離去的小姑娘，我本想算了，便準(zhǔn)備去登大雁塔；不曾想那日本
人卻不依不饒。他攔著我，嘴里哇啦個不停，越罵越難聽。同時，一個說
漢語的青年過來說：“你剛才的態(tài)度，使日本客人十分生氣，你要負(fù)責(zé)。
”本來已想息事寧人的我“騰”地火冒三丈：什么？負(fù)責(zé)？對誰負(fù)責(zé)？你
是誰？”“我是日本客人的導(dǎo)游”青年人驕傲地自報家門。我又問：“你
看到剛才發(fā)生的事情了嗎？”

　　“我當(dāng)然看見了”他說“是那小孩子的錯，你憑啥無事生非？”“日
本人不能碰嗎？況且，這是公園，是中國的公園。幾歲的孩子無意碰了日
本人，而他竟把孩子猛摔在地，還對孩子狂吼，嚇著了孩子！我們沒有堅
持要日本人道歉就算了，反過來要我負(fù)責(zé)， 真是豈有此理！你為虎作倀還
有點中國人味嗎？”此時，身旁已圍了好些人，也在聲援我。只見青年導(dǎo)
游向日本人說了幾句什么，日本人一齊擁了過來，嘴里“哇啦”一片。青
年導(dǎo)游也順勢擠了過來，指著我：“你必須向日本客人賠禮，否則今天沒
完！”看著狂妄到無以復(fù)加地步的日本人，我強(qiáng)忍怒氣. 故意放緩語氣問
：“好吧，既然我們不要日本人道歉，反而要向他賠禮，說吧， 怎么賠禮
法？”導(dǎo)游與日本人嘀咕幾句后，一個日本人沖到我面前，轉(zhuǎn)過身，面對
日本旅游團(tuán)跪下磕了個頭，然后起身回到日本人中間。導(dǎo)游不屑地對我說
：“看見了嗎？就這樣賠禮！”“你跟他們說”我強(qiáng)忍著激憤“他們是無
理而缺人性的民族！從現(xiàn)在起，再與他們對話就是恥辱！還有你，希望你
做人，不要被人詛咒！”說完我欲撥開人群，返回旅社。就聽導(dǎo)游斷喝：
“不賠禮別走！”接著他又說：“怪不得人家日本人說你們是中國蠢豬！
”此時的我再也無法自控了，圍觀的人群也炸了堂。我沖到導(dǎo)游面前，伸
手“啪、啪”給了他兩耳光！旁邊閃出那個日本人，正欲拽我時，被我用
左肘重重地撞向其胸膛，頓時蹲下了身子！捂著臉的導(dǎo)游聲嘶力竭地要報
警。

　　后來，我隨我們的110民警來到了派出所。派出所的警官做了簡單的筆
錄后，說此糾紛主要責(zé)任在我，要我向日本人賠禮。我當(dāng)即表態(tài)：“不可
能，絕對不可能！我的據(jù)禮力爭，惹惱了我們的警官，他明確地說：“兩
個辦法――要么向日本人道歉，要么接受我們的處罰。”我態(tài)度明了：我
并沒做錯什么，你們憑什么對我進(jìn)行處罰！結(jié)果，出人意料――他們把我
滯留了24小時后，要我在一張行政拘留怔上簽字，處罰原因：擾亂社會治
安；時間：7天。雖然我拒絕簽字，還是把我投進(jìn)了看守所。十分不服的我
，向西安公安局申請了書面復(fù)議，可是至今如泥牛入海毫無消息。

　　我哭，我為少數(shù)麻木的同胞而哭！

　　我哭，我也為少數(shù)失去人格國格的同胞而哭！！

　　我哭，我更為因為我們自身的某些因素而被缺人性的日本人隨意輕視
和欺辱而哭！！！

　　我對天嚎啕捶胸；
　　我對地涕淚橫流；
　　我愿流干我的淚腺，為了我的民族不再有流淚的明天！！！