國(guó)際夏令營(yíng)，把世界帶回中國(guó)

hualu546

　"回憶幾日來所發(fā)生的一切，我又開始質(zhì)問自己：這幾天我都得到了什么呢？我不知道。是英語水平的提高嗎？是對(duì)美國(guó)民情的了解嗎？還是對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知加深呢？都不是。我不是毫無所獲，我看到了我的差距，我看到了努力的方向，我有了前進(jìn)的動(dòng)力，這難道還不夠嗎？美國(guó)啊，我將我過去的高傲葬在了你這兒，總有一天，待我學(xué)成后故地重游，我會(huì)再來取回的！"
　　這是去年一位參加北京國(guó)際夏令營(yíng)的學(xué)員回國(guó)后寫的一段感想。以往學(xué)生選擇過寒暑假的方式可能是在國(guó)內(nèi)旅旅游，而現(xiàn)在家長(zhǎng)們則更多的把目光投向了海外。并且隨著學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)出國(guó)游學(xué)的認(rèn)識(shí)日益加深，他們?cè)谶x擇線路時(shí)已經(jīng)不再滿足于出國(guó)浮光掠影地走一趟，而是想通過游學(xué)加深對(duì)國(guó)外文化教育的了解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及意志品質(zhì)，因此，全真體驗(yàn)營(yíng)、主體拓展?fàn)I等深度游系列日益受到學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。
　　與那種走馬觀花式的游覽不同，全真體驗(yàn)營(yíng)通常是主辦機(jī)構(gòu)和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校合作，讓學(xué)生在三周的時(shí)間里暢享美國(guó)本土文化的浸泡式體驗(yàn)，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起上課一起活動(dòng)，在寄宿家庭或?qū)W生公寓中體驗(yàn)真實(shí)留學(xué)生活，與團(tuán)隊(duì)伙伴一起游覽著名景點(diǎn)及學(xué)府。上課時(shí)會(huì)按照學(xué)生在國(guó)內(nèi)所上年級(jí)而分班，可以全方位地與當(dāng)?shù)赝�年�?jí)的學(xué)生一起去感受美國(guó)的課堂氣氛，從閱讀寫作課到計(jì)算機(jī)科學(xué)課，學(xué)生可以更加全面的去了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生所上的課程的氛圍。參加完暑期課程的學(xué)習(xí)，還可以獲得學(xué)校所頒發(fā)的活動(dòng)證書。同時(shí)，還安排有騎馬、攀巖、打靶等戶外拓展項(xiàng)目，每天營(yíng)區(qū)活動(dòng)都會(huì)安排不同的主題，比如友誼、愛心、自信心、榮譽(yù)心、互助心、親情等等。學(xué)生可以有更長(zhǎng)時(shí)間參與美國(guó)本土家庭的活動(dòng)，在活動(dòng)中感受美國(guó)本土文化的氛圍，體驗(yàn)真正的西式教育和文化。
　　"游學(xué)"雖然是帶有旅游特色的教育產(chǎn)品，但對(duì)一個(gè)學(xué)生而言，在他們的成長(zhǎng)階段，在人生觀、價(jià)值觀形成階段有這樣一次精彩的人生體驗(yàn)，將會(huì)令他們的內(nèi)心受到很多積極的觸動(dòng)，引發(fā)他們更多的人生思考，從而更加明確自己未來的人生方向和目標(biāo)，甚至規(guī)劃未來的留學(xué)計(jì)劃等，這才是游學(xué)通常達(dá)到的效果。
　　用教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪的話說，國(guó)際游學(xué)的宗旨是"讓孩子們?cè)缛杖チ私馐澜纾�讓孩子們把世界帶回中�?guó)"。在此意義上，國(guó)際游學(xué)項(xiàng)目本身是推動(dòng)中西文化融合的一種很好的活動(dòng)，是學(xué)生們通向未來國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)的首個(gè)驛站，對(duì)孩子們的未來和整個(gè)家庭、甚至整個(gè)中國(guó)社會(huì)都將帶來非凡的積極影響。