郎咸平解讀誰謀殺了中國的大學(xué)生

沙子淚

本貼轉(zhuǎn)自 郎咸平教授微薄   希望 在坐的看看    感觸很深啊
又到一年開學(xué)時(shí)。據(jù)媒體報(bào)道，開學(xué)季到來，除了數(shù)碼城一如既往的熱鬧之外，今年汽車4S店也提前進(jìn)入“金九銀十”。買幾件新衣服，買最新款的智能手機(jī)，買品牌筆記本電腦，買像素千萬以上的數(shù)碼相機(jī)……這些萬元左右的入學(xué)裝備早已不能成為大學(xué)新 生“入學(xué)行頭”的代表，隨著高校新生入學(xué)季的到來，新生的入學(xué)裝備也在以“幾何級(jí)”速度飆升，電腦、手機(jī)、相機(jī)“三大件”已被認(rèn)為只是“剛性需求”，汽車 甚至股票、房子這樣的“入學(xué)新三大件”成為新流行。網(wǎng)友質(zhì)疑，大學(xué)究竟是學(xué)習(xí)的地方，還是炫富的地方？我在新書《我們的生活為什么這么無奈》中，對(duì)我們的教育體系和教育價(jià)值觀深表無奈。



    藥家鑫，西安音樂學(xué)院大三學(xué)生。董藩，北京師范大學(xué)房地產(chǎn)研究中心教授。兩位看似毫無關(guān)聯(lián)，卻因敲響中國高等教育的警鐘而被糾結(jié)在一起。藥家鑫讓我們悲憤地看到了漠視生命的又一個(gè)版本。2009年“杭州飆車案”，“官二代”同伴圍在死者身前嬉笑的場景曾經(jīng)灼痛著公眾的眼睛；2010年李啟銘在校園內(nèi)將兩名女生撞成一死一傷后，又囂張冷漠地喊出“我爸是李剛”。這些涉案的當(dāng)事人都是在校學(xué)生，但是，如果一個(gè)差不多的案子能夠一再翻版上演，我們就必須做出思考：是司法制度出了問題，是社會(huì)心理出了問題，還是教育體系出了問題？



　　先說說董藩吧，就是之前高喊“只有房地產(chǎn)才能救中國”的北京師范大學(xué)房地產(chǎn)研究中心的教 授，這個(gè)人太可愛了，最近又拋出一個(gè)言論，他對(duì)他的研究生說，四十歲之前賺不到四千萬，就不要來見他。董藩在其微博上的言論一出，馬上有評(píng)論說，“四千 萬”吶，就是四個(gè)“千萬”，你的學(xué)生不是做房地產(chǎn)的嗎，怎樣叫“四千萬”呢？就是千萬要暴利，千萬要心黑，千萬要行賄，千萬要強(qiáng)拆，只有這么四個(gè)“千萬”，才能弄到你這個(gè)所謂的“四千萬”。我發(fā)現(xiàn)我們的網(wǎng)民太有才了，總結(jié)得太到位了。但是，各位有沒有想過，這個(gè)“四千萬”的背后是什么？其實(shí)就是金錢至上、成功主義，也就是那些房地產(chǎn)商的價(jià)值觀。



    透過董藩事件和藥家鑫事件，我們發(fā)現(xiàn)我們的價(jià)值觀真是五花八門。藥家鑫的同門師妹李穎，在網(wǎng)絡(luò)上有這樣一個(gè)言論說，要是她，她也捅，誰讓你受害者去記車牌號(hào)呢？之后，網(wǎng)上很多90后80后， 還表現(xiàn)出自己對(duì)藥家鑫的一種同情。這個(gè)事兒其實(shí)讓我真有點(diǎn)無法理解。自古以來，殺人償命，不管你捅幾刀，終歸是致命傷吧，那你是不是應(yīng)該尊重基本的法律？ 但是，看看律師的辯詞，說藥家鑫是“激情殺人”，還有專家說“藥家鑫捅六刀是習(xí)慣性彈鋼琴動(dòng)作”。更搞笑的是，還有一種辯護(hù)說，這個(gè)學(xué)生在成長的道路上 “品學(xué)兼優(yōu)”，獲過好多獎(jiǎng)。各位曉得他們是如何理解“品學(xué)兼優(yōu)”的嗎？關(guān)于“品”，藥家鑫的同學(xué)說，他是一個(gè)非常好的人，對(duì)同學(xué)、老師都很好，原來“品” 是這個(gè)“品”。“學(xué)”呢，藥家鑫的辯護(hù)律師說他得過13次獎(jiǎng)狀，甚至還會(huì)彈鋼琴，說他是一個(gè)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的人。那我請(qǐng)問，如果按照這個(gè)“品學(xué)兼優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)，這種“品”跟這種“學(xué)”的人怎么會(huì)犯下這么恐怖的殺人案？竟然還有人同情他？甚至還用“品學(xué)兼優(yōu)”這個(gè)觀念，來回應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)對(duì)他的審判？這實(shí)在讓人難以理解。


　　對(duì)于大學(xué)來說，什么才是最重要的？就是獨(dú)立的大學(xué)人格。作為大學(xué)的教授，要有不畏強(qiáng)權(quán)的獨(dú)立人格，那我請(qǐng)問，我們有多少教授有這種獨(dú)立人格？我們的清華大學(xué)有個(gè)校訓(xùn)，叫“厚德載物、自強(qiáng)不息”，對(duì)不對(duì)？但是，各位知道這是多少年前的校訓(xùn)嗎？100年前的。可悲的是100年前的校訓(xùn)到了現(xiàn)在，差不多已經(jīng)被我們丟掉了。還有，2011年不是清華大學(xué)的百年校慶嗎？很多人在反思清華大學(xué)走過的這100年， 發(fā)現(xiàn)人文思潮越來越淡漠，而清華大學(xué)丟失的其實(shí)正是這個(gè)社會(huì)最稀缺的。有人在微博發(fā)出了一個(gè)帖子，說史上最牛的畢業(yè)證，這個(gè)學(xué)生的畢業(yè)證是清華大學(xué)的，他 的導(dǎo)師是四位大師：梁啟超、王國維、陳寅恪、趙元任，這是四大大師給他加持的證書，說這樣的證書再也沒有了。為什么？因?yàn)闆]有大師了！



　　各位還記得民國時(shí)期的軍閥張作霖吧，這個(gè)人是個(gè)軍人出身，沒有什么文化。但是，他非常注 重教育，他每次去轄區(qū)學(xué)校的時(shí)候，一定會(huì)換上馬褂，然后非常謙卑地對(duì)老師說，我是一個(gè)文化很低的人，教育方面的東西，我什么都不懂，下一代要靠你們了。張 作霖對(duì)教育的尊重不只是表面的，辦教育所需要的錢、地、政策，都是他給的，但是，他從來不干涉教育。也就是說，在那個(gè)時(shí)代，他給大學(xué)一個(gè)獨(dú)立的人格。這點(diǎn) 很重要，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)具有獨(dú)立人格的大學(xué)，才會(huì)有獨(dú)立人格的教授，然后才會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思辨，并透過思辨這個(gè)過程，最后創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特的價(jià)值觀。還有被稱 為“學(xué)者軍閥”的吳佩孚，曾任北大校長的蔡元培在罵完吳佩孚以后，吳佩孚照樣給北大撥教育經(jīng)費(fèi)。透過張作霖和吳佩孚，我們可以看出一個(gè)辦好教育的原則，就 是給錢但不干預(yù)學(xué)校事務(wù)。正是因?yàn)樗麄兘o了學(xué)校一個(gè)獨(dú)立的人格，才會(huì)有那么多有獨(dú)立人格的大師。