馬哲知識點詳解：認識的現(xiàn)實基礎(chǔ)

ducuizhi

暑期將至，同學(xué)們此階段的主要任務(wù)就是強化知識點的復(fù)習(xí)，因此，萬學(xué)海文政治教研室總結(jié)部分政治的重難點知識點的解析，供大家學(xué)習(xí)參考之用。
1.知識點提示
1）知識點出處：該知識點出自馬克思主義哲學(xué)原理第四章第一節(jié)第1、2 個知識點
2）地位分析：該部分知識點在馬哲中處于認識論部分，屬于本章的重要知識點。
3）命題思路：結(jié)合真題及該知識點的特點，可以以選擇題或分析題的方式命題。
4）重要程度分析：認識論歷來都是研究生考試考查的重點，而這兩個知識點又屬于認識論的基礎(chǔ)，因此要深入理解認識論的其他內(nèi)容，必須掌握好這節(jié)課講解的內(nèi)容。
5）難度指數(shù)分析：如果從單選題的角度命題，難度會小一些；如果從多選題和分析題的角度命題，難度會大一些。
2.知識點詳解
1）知識點導(dǎo)入：辯證唯物主義不僅揭示了世界的本質(zhì)及其發(fā)展的一般規(guī)律，而且揭示了人類認識的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。認識論就是研究認識的本質(zhì)和過程及其發(fā)展規(guī)律的理論。辯證唯物主義認識論是以實踐為基礎(chǔ)的能動的、革命的反映論，是馬克思主義哲學(xué)的重要組成部分。馬克思主義認識論與它以前的認識論的本質(zhì)區(qū)別是：它把科學(xué)的實踐觀引入認識論，把辯證法運用于認識論，使認識論成為真正科學(xué)的認識論。下面我們就開始學(xué)習(xí)辯證唯物主義的認識論。
2）內(nèi)容分析：
1、辯證唯物主義認識論與舊認識論的區(qū)別
馬克思主義認識論（辯證唯物主義認識論）是能動的革命的反映論，它與舊認識論（主要指唯心主義認識論和舊唯物主義認識論）有本質(zhì)區(qū)別。主要表現(xiàn)在以下三方面。
（1）反映論與先驗論的對立
反映論是唯物主義的認識論。它主張，認識本質(zhì)上是人腦對客觀事物的反映。辯證唯物主義自覺地把反映論原則作為自己認識論的前提。先驗論否認認識是主體對客體的反映，主張認識先于客觀事物而存在，先于實踐經(jīng)驗而存在。認識上存在兩條根本對立的路線：一條是從物到感覺和思想的路線，另一條是從思想和感覺到物的路線。
（2）可知論與不可知論的對立
馬克思主義認識論堅持以實踐為基礎(chǔ)的科學(xué)的可知論，反對一切不可知論，并克服了舊唯物主義和唯心主義在世界可知性問題上的局限性。對不可知論最有力的駁斥是實踐。
（3）能動反映論與機械反映論的區(qū)別。辯證唯物主義堅持實踐的觀點和辯證法的觀點，主張認識本質(zhì)上是主體在實踐基礎(chǔ)上對客體的能動的反映。舊唯物主義離開實踐來考察反映過程，主張認識是對客觀事物的簡單的摹寫和機械的反映。馬克思主義認識論克服了舊唯物主義認識論的機械性、直觀性，把反映論發(fā)展為能動的反映論。
2、認識發(fā)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)
馬克思認識論首先考察認識發(fā)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)，認為勞動在認識的發(fā)生中起著決定性的作用。這是因為：
1）勞動實踐的發(fā)生和發(fā)展為人類認識活動的發(fā)生提供了必要性和可能性。勞動實踐要求認識事物的本質(zhì)和規(guī)律，并提供客體信息和認識工具。
2）勞動實踐促進了人腦的發(fā)展，產(chǎn)生了人特有的認識結(jié)構(gòu)和圖式，形成了人的認識能力。
3）勞動實踐促使了人的交往、語言、符號的產(chǎn)生和發(fā)展，使抽象思維成為可能，并使人獲得了不同于生物遺傳的社會遺傳方式。
3、認識的本質(zhì)：認識是主體對客體的能動的反映，它是在實踐基礎(chǔ)上反映和創(chuàng)造的統(tǒng)一
1）認識是主體對客體的反映。這是一切唯物主義都承認的反映論共同原則。
2）認識是主體對客體的能動反映和創(chuàng)造性反映。這是辯證唯物主義認識論的根本觀點。辯證唯物主義認為，認識不是主體對客體的消極、簡單的摹寫和反映，而是一種能動的、創(chuàng)造性活動。認識是主體和客體相互作用的過程和結(jié)果，既有客體對主體的作用，更有主體對客體的作用。①在反映過程中，主體能動地選擇加工和改造感性材料，創(chuàng)造出概念和理論體系，揭示出事物的本質(zhì)和規(guī)律，提出創(chuàng)造性的預(yù)見；②主體根據(jù)實踐需要，能動地創(chuàng)造出未來世界的藍圖、計劃、方案等等；③主體認識能動地指導(dǎo)實踐，改造世界，創(chuàng)造出世界上本來沒有的事物。
3）認識是反映和創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。反映是在創(chuàng)造過程中實現(xiàn)的，直觀的反映不可能做到創(chuàng)造；創(chuàng)造不是無中生有的臆造，而以反映為前提和基礎(chǔ)；創(chuàng)造本身也是反映，是對事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，是對事物未來發(fā)展趨勢的反映。反映和創(chuàng)造辯證統(tǒng)一的基礎(chǔ)是實踐。
4、認識的結(jié)構(gòu)
人的認識活動包括三個基本要素，即認識主體、認識客體、認識工具。認識的這三個要素與我們在第二章第三節(jié)里所學(xué)的實踐的主體、客體和手段既有聯(lián)系又有區(qū)別。要正確地揭示認識的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，必須先弄清楚認識的主體、客體、工具的含義。
1、認識主體
所謂認識的主體，是指處于一定社會關(guān)系中并從事認識活動的人。所謂認識的主體，是指處于一定社會關(guān)系中并從事認識活動的人。它有三個特點：第一，認識主體必須以實踐主體為基礎(chǔ)。在人類社會形成的初期，或者在人們的日常活動中，認識活動與實踐活動混為一體，專門的認識活動尚未從實踐活動中分化出來， 在這種情況下，認識主體直接就是實踐主體。在認識活動特別是科學(xué)認識活動從實踐活動中分化出來以后， 認識主體也仍然以整個社會的實踐主體為基礎(chǔ)。沒有實踐主體，認識主體就失去了生存基礎(chǔ) 、認識課題和認識條件，也就不成其為認識主體。第二，認識結(jié)構(gòu)和精神素質(zhì)是認識主體的本質(zhì)規(guī)定。只有具備一定的認識能力并從事一定認識活動的主體才是認識主體，如果不從事認識活動嚴(yán)格來說不能稱其為主體，如果不具備認識能力也不能稱其為認識主體。認識活動中需要一定的認識結(jié)構(gòu)才可能進行認識活動，認識結(jié)構(gòu)包括思維方式、科學(xué)知識 、價值觀念等方面，它是在主體實踐基礎(chǔ)上形成的，但它一旦建立起來就成為一種相對穩(wěn)定的框架或模式。人的認識活動總是表現(xiàn)為在原有的認識模式上去延伸并運用于將要認識的客體，主體的認識結(jié)構(gòu)不同，對客體的理解也就會出現(xiàn)差異。同時，認識主體的其他精神素質(zhì)，即情感和意志，以及信念、理想、習(xí)慣、本能等各種非理性的心理因素，對認識也有重大作用，處在逆境的人的認識與處在順境的人的認識會出現(xiàn)不同的認識結(jié)果。這些心理素質(zhì)對人的認識能力的發(fā)揮和運用，起著導(dǎo)向、選擇、激發(fā)和調(diào)節(jié)等等作用。這就是說，認識主體往往自覺或不完全自覺地按自己的觀點、方法和標(biāo)準(zhǔn)，去認識客體、解釋客體，使對客體的理解帶上認識主體的烙印，從而使得對同一對象的理解表現(xiàn)出明顯的差異性。這種差異性，就是由主體的認識結(jié)構(gòu)和精神素質(zhì)造成的。不僅不同的認識主體對同一客體的認識會有差異，就是同一個人，在不同的時間、環(huán)境和不同的自身狀態(tài)下，對同一對象的認識也會有不同。這些都表明，認識結(jié)構(gòu)和精神素質(zhì)構(gòu)成了認識主體的本質(zhì)規(guī)定。第三，信息聯(lián)系的范圍和信息交流的能力，是認識主體社會性的突出體現(xiàn)。因為實踐是社會性的，所以認識活動也是社會性的，實踐主體的社會性主要表現(xiàn)在社會聯(lián)系和交往能力上，而認識主體的社會性則集中體現(xiàn)在交流的范圍和能力上。人與動物的區(qū)別就在于，它通過語言、文字、符號等形式進行聯(lián)系和交流，現(xiàn)代科技的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)，大大加強了人的認識能力和認識范圍，信息的交流是在瞬間完成的
2、認識客體