2009年考研數(shù)三數(shù)四合并最新解讀及應(yīng)對策略

不那么

2009年數(shù)學(xué)大綱已經(jīng)正式出爐，數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二除了個別措辭及標(biāo)點的修正與變動以外;而倍受關(guān)注數(shù)學(xué)三、數(shù)學(xué)四變動方面，教育部決定從2009年起，將原來的數(shù)學(xué)三、數(shù)學(xué)四進行整合。整合后稱為“數(shù)學(xué)三”。

一：變化內(nèi)容
原使用數(shù)學(xué)三或數(shù)學(xué)四的招生專業(yè)從2009年開始使用新的“數(shù)學(xué)三”
1：新“數(shù)學(xué)三”的考試內(nèi)容為分微積分、線性代數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計，其分?jǐn)?shù)比例約為：56%、22%和22%.
2：新“數(shù)學(xué)三”新原 數(shù)學(xué)四的變化有：
（1）增加了無窮級數(shù)的相關(guān)內(nèi)容；
（2）增加了線性微分方程解的性質(zhì)及解的結(jié)構(gòu)定理、二階微分方程及差分方程的相關(guān)內(nèi)容；
（3）增加了數(shù)理統(tǒng)計的基本概念、點估計的概念、矩估計法及最大似然估計的相關(guān)內(nèi)容；
3：新“數(shù)學(xué)三”較原數(shù)學(xué)三的變化有：
（1）降低了無窮級數(shù)中部分考試內(nèi)容的要求;
（2）降低了常微分方程與差分方程中二階微分方程、差分方程的考試要求；
（3）降低了概率論中的切比雪夫不等式的考試要求；
（4）降價數(shù)理統(tǒng)計的基本概念中部分考試內(nèi)容的考試要求；
（5）降低了參數(shù)估計中點估計等概念的考試要求；
（6）刪除了參數(shù)估計中估計量的評選標(biāo)準(zhǔn)和區(qū)間估計的考試內(nèi)容；
（7）刪除了假設(shè)檢驗的全部內(nèi)容。
二：應(yīng)對策略
首先，考生在心態(tài)上要做到不盲目緊張。事實上，數(shù)學(xué)三與數(shù)學(xué)四的差別只有三到四章內(nèi)容，大部分基本方法與核心內(nèi)容是一致的。對此，考生要有明確認(rèn)識，并保持良好的復(fù)習(xí)心態(tài)，盡量避免因為科目調(diào)整而產(chǎn)生不必要的慌張。
　　其次，以前已經(jīng)復(fù)習(xí)了數(shù)學(xué)四的考生，需要對數(shù)學(xué)四與數(shù)學(xué)三不同部分內(nèi)容再學(xué)習(xí)與加強。許多考生都知道，數(shù)學(xué)科目調(diào)整前，數(shù)學(xué)三比數(shù)學(xué)四的考試要求略高，只有認(rèn)識到這一點，考生才能在學(xué)習(xí)過程中有的放矢。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的考生，要系統(tǒng)和高效地復(fù)習(xí)，才能保證單科成績得到穩(wěn)步提高
　　再次，考生復(fù)習(xí)中關(guān)鍵要抓主要的知識點。數(shù)學(xué)三與數(shù)學(xué)四的基本內(nèi)容與框架是一致的。原來考數(shù)學(xué)四的考生可以完全按原來的復(fù)習(xí)方案進行，相同部分的內(nèi)容按原來的思路復(fù)習(xí)，做到有條理。而原來考數(shù)學(xué)三的考生則根據(jù)新大綱的要求做相應(yīng)調(diào)整。09考研數(shù)學(xué)大綱
　　最后，考生在策略上要有的放矢。針對變化的內(nèi)容，認(rèn)真閱讀考試大綱的要求及大綱的解析，對變化的章節(jié)部分各個擊破。

不那么

hao ding ding ding