淺談留學(xué)生的文化差異問(wèn)題與澳洲學(xué)習(xí)

牛人野發(fā)帖

淺談留學(xué)生的文化差異問(wèn)題與澳洲學(xué)習(xí)  
來(lái)源：北京新東方學(xué)校
  
        準(zhǔn)備出國(guó)的同學(xué)最關(guān)心的常常是如何才能順利被外國(guó)大學(xué)錄取，如何才能順利地得到簽證。至于到國(guó)外后會(huì)遇到哪些文化上的問(wèn)題，能否很快地適應(yīng)那里的生活，卻很少有人問(wèn)津。事實(shí)上，許多留學(xué)生到了國(guó)外陌生的環(huán)境中，由于沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備，在文化適應(yīng)上花了很多時(shí)間，不僅影響了學(xué)習(xí)，在生活上也帶來(lái)了許多不便。所以在留學(xué)“萬(wàn)事俱備”的情況下，也許還需要再花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做好心理上的準(zhǔn)備。建議每一位即將出國(guó)的留學(xué)生在負(fù)笈海外之前都應(yīng)充分查詢(xún)對(duì)象國(guó)的資料，了解那里的風(fēng)土人情以及人文環(huán)境，接受一定的跨文化交流的訓(xùn)練。作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，這里簡(jiǎn)單談一些留學(xué)的跨文化問(wèn)題及初期的一些學(xué)習(xí)小貼士。

        文化是一個(gè)民族建立在自己的信仰、價(jià)值和規(guī)范體系之上的一種生活方式和觀念。它不僅影響我們的言行舉止，也影響到我們的評(píng)價(jià)體系。無(wú)論哪一個(gè)國(guó)家里都會(huì)存在對(duì)外國(guó)人的文化偏見(jiàn)。形象地說(shuō)，文化是一副有色眼鏡，我們?cè)诳赐鈬?guó)人的行為時(shí)總會(huì)用自己文化的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)。這是一種很自然的現(xiàn)象。而且文化偏見(jiàn)的一個(gè)特點(diǎn)就是典型化，不管我們打交道的外國(guó)人多么有個(gè)性，在真正了解他之前，我們總是用自己頭腦里已有的對(duì)這一文化的概念去“預(yù)見(jiàn)”他。例如，英國(guó)人是很紳士的，所以每個(gè)英國(guó)人都應(yīng)該彬彬有禮。而且有意思的是，如果我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)人的行為與我們想象的不同，我們更愿意把他理解為是特殊的。如果相符，那么就會(huì)強(qiáng)化對(duì)整個(gè)文化的偏見(jiàn)。結(jié)果往往是曲解或沖突，不能給予異文化一個(gè)正確地評(píng)價(jià)。例如只要在某些國(guó)家的媒體報(bào)道發(fā)現(xiàn)了個(gè)別的中國(guó)非法移民，當(dāng)?shù)厝司蜁?huì)認(rèn)為中國(guó)人都想去非法移民。這時(shí)，個(gè)人的行為變成了一個(gè)文化的代表。在這種信念的指導(dǎo)下，他們對(duì)中國(guó)學(xué)生的某種“看法”也就可以理解了。

        文化如同地球的引力一般，只有離地三尺我們才能感到它的存在。作為一個(gè)留學(xué)生，當(dāng)我們到了與中國(guó)差異很大的文化里，我們才能體會(huì)到自己身上的文化根基。我們會(huì)變得非常敏感，對(duì)針對(duì)自己的文化偏見(jiàn)，特別是對(duì)當(dāng)?shù)啬承┤说呐磐庑睦頃?huì)感到十分不爽。但并不是所有的文化偏見(jiàn)都會(huì)產(chǎn)生排外的心理和行為。我們?cè)趪?guó)外所遇到的絕大部分當(dāng)?shù)厝硕际怯押玫摹ｋm然他們也有偏見(jiàn)，但是懷有跨文化交往的愿望。只要我們友好得體，都是可以成為朋友的。我們要警惕的是極端文化偏見(jiàn)和排外。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，我們會(huì)看到一些人，特別是極右分子，會(huì)把所有的外國(guó)人都看作是去他們國(guó)家揩油或搶本國(guó)人工作的。這種種族主義的偏見(jiàn)和歧視根本不需說(shuō)出來(lái)，只要一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)語(yǔ)調(diào)就能感受。正確區(qū)別這兩種類(lèi)別是留學(xué)生跨文化經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)重要部分。

        在大部分留學(xué)的國(guó)家里，極端的排外活動(dòng)并不多見(jiàn)，常見(jiàn)的是日常生活中的不理解和反感情緒。因?yàn)轱嬍场⑵鹁印⒔煌�等文化�?xí)俗的不同，留學(xué)生的一些行為會(huì)讓當(dāng)?shù)厝烁械讲唤狻＠�如一些房東不愿把房子租給中國(guó)學(xué)生，因?yàn)橹袊?guó)人的烹調(diào)習(xí)慣會(huì)把廚房搞得非常油膩。所以我們到國(guó)外學(xué)習(xí)，首先就要學(xué)會(huì)適應(yīng)。

        每個(gè)初次出國(guó)留學(xué)的人都會(huì)經(jīng)歷興奮、文化碰撞和習(xí)慣三個(gè)階段。根據(jù)每個(gè)人的心理素質(zhì)、教育背景、年齡和語(yǔ)言能力的不同，這三個(gè)時(shí)期可長(zhǎng)可短。初次出國(guó)的人剛剛踏上異國(guó)他鄉(xiāng)往往感到十分的興奮。其心理反應(yīng)有同一個(gè)游客，對(duì)什么都感到好奇。這時(shí)他并沒(méi)有真正地接觸當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，因而對(duì)文化差異的容忍度也較高。一般來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有友好的向?qū)В�那么蜜月期很快就�?huì)過(guò)去(有人做過(guò)計(jì)算，認(rèn)為通常是兩周)，隨之而來(lái)的便是失望和失落——失落在我們所不熟悉的環(huán)境中，衣食住行都要從頭學(xué)起。文化的碰撞從生活的小事開(kāi)始，其影響卻是在人的心靈上。等慢慢地我們理解并習(xí)慣了所在國(guó)的行為準(zhǔn)則，言行舉止也有意識(shí)地?zé)o意識(shí)地向當(dāng)?shù)匚幕�靠攏，那么我們就進(jìn)入了適應(yīng)期了。我們不再感覺(jué)到無(wú)所適從，對(duì)當(dāng)?shù)氐纳�活方式不再少�?jiàn)多怪，也覺(jué)得自然了，漸漸形成了自己的圈子。

        但值得注意的是，文化磨合的時(shí)間太長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)影響到一個(gè)人的學(xué)習(xí)。那么為什么有的人文化磨合期較長(zhǎng)，而有的人卻能很快地適應(yīng)異國(guó)生活呢？這取決于諸多因素。這些因素既有主觀的也有客觀的。例如，我們對(duì)所在國(guó)文化、人情世故、風(fēng)俗習(xí)慣的無(wú)知；無(wú)法擺脫自己“文化的有色眼鏡”等。客觀的因素有年齡、語(yǔ)言溝通能力、地理環(huán)境等等。一般來(lái)講，出國(guó)學(xué)習(xí)的年齡越小，語(yǔ)言能力越強(qiáng)，就越容易適應(yīng)。另外，有的文化本身就是一個(gè)雜交的文化，例如美國(guó)的移民文化，這種文化特別容易讓人適應(yīng)。而另一些文化比較古老和單一，如歐洲的一些本地文化，這種文化對(duì)差異的包容性較之前者會(huì)差一點(diǎn)。適應(yīng)這種文化環(huán)境中的生活需要更多的努力。

        文化偏見(jiàn)的形成是信息流通不對(duì)稱(chēng)的結(jié)果。如果一個(gè)人沒(méi)有親身體驗(yàn)一種異文化，就只能通過(guò)他人的經(jīng)驗(yàn)或大眾媒介的宣傳來(lái)形成自己對(duì)這一文化的看法。比如有的西方人甚至?xí)��?wèn)中國(guó)是否還有一部分地區(qū)的女人還裹著小腳。這個(gè)比較極端的例子說(shuō)明他們還沒(méi)有獲取關(guān)于中國(guó)文化的新信息，因而產(chǎn)生誤解或曲解。但是，人是可以改變的。只要我們善于溝通，采取正確的策略和手段，就能改變周?chē)�人的看法，改善自己的生存環(huán)境。

        建議即將跨出國(guó)門(mén)的學(xué)生要盡量在語(yǔ)言和文化上多做準(zhǔn)備。例如盡可能多地找機(jī)會(huì)接觸在華的外國(guó)人，請(qǐng)他們介紹他們?cè)谥袊?guó)的跨文化體驗(yàn)和國(guó)外的生活習(xí)慣等等。到了國(guó)外后，也要大膽結(jié)交當(dāng)?shù)氐呐笥眩�在生活方式和行為�?guī)范上盡量做到“入鄉(xiāng)隨俗”。這是一種消除文化壁壘的有效手段。不顧一切地“我行我素”，到頭來(lái)只能淪為“孤家寡人”。

        最后再說(shuō)一下自己在澳洲留學(xué)期間的一些學(xué)習(xí)小貼士與大家分享一下。

        課前課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

        澳大利亞大學(xué)的大多專(zhuān)業(yè)，設(shè)有必修課和選修課。在選修課的課程范圍內(nèi)，學(xué)生可以選擇自己最感興趣的科目以及適合的時(shí)間。剛開(kāi)始上專(zhuān)業(yè)課時(shí)一定是一個(gè)很辛苦的過(guò)程。因?yàn)楫吘沟谝淮卧谌�英文的環(huán)境中聽(tīng)課，老師所講的每一句全部都能理解是不太現(xiàn)實(shí)的。因此，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)就成了學(xué)習(xí)生活中至關(guān)重要的一部分。3小時(shí)的課，通常要花7、8個(gè)小時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。但是這一步是學(xué)生盡快溶入國(guó)外學(xué)習(xí)方式的最佳途徑，在出國(guó)后的第一學(xué)期更具有關(guān)鍵意義，因此一定要多花時(shí)間做到實(shí)處。此外如果有問(wèn)題，也可在課下多與老師進(jìn)行交流。

        案例討論要勇于表現(xiàn)

        國(guó)外大學(xué)比較注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。一個(gè)班經(jīng)常分好多小組進(jìn)行案例分析。以金融與資本市場(chǎng)課為例，老師就讓學(xué)生根據(jù)本周所學(xué)理論來(lái)模擬投資股票，學(xué)期結(jié)束時(shí)作綜合評(píng)價(jià)，分析盈利或虧損的原因。小組成員性別、年齡、國(guó)籍和性格都不同，每周開(kāi)會(huì)常常爭(zhēng)論，但這種爭(zhēng)論對(duì)于分析問(wèn)題和溝通能力都是一種很好的鍛煉。另外，組員們會(huì)對(duì)每個(gè)成員的表現(xiàn)進(jìn)行不計(jì)名評(píng)估，評(píng)估結(jié)果會(huì)計(jì)入最后總分，因此在案例討論中一定要爭(zhēng)取突出表現(xiàn)。

        充分利用圖書(shū)館資源

        留學(xué)期間要抓住機(jī)會(huì)充分利用澳大利亞的各種圖書(shū)館。大學(xué)圖書(shū)館里可以免費(fèi)上網(wǎng)查書(shū)，借書(shū)；還可以搜索其他大學(xué)圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)。每位教授都會(huì)開(kāi)出參考書(shū)目供學(xué)生閱讀，這些書(shū)一般十分“搶手”，所以借書(shū)一定要盡早。網(wǎng)上搜索到一本書(shū)時(shí)，可以看到書(shū)是否在架上；如果被借出，可以點(diǎn)擊“hold”（借閱），到期憑學(xué)生證可以直接到咨詢(xún)臺(tái)取書(shū)。州立圖書(shū)館可憑學(xué)生證借書(shū)及磁帶、錄像帶等，不過(guò)借閱范圍和數(shù)量有限。社區(qū)圖書(shū)館要辦借書(shū)證，學(xué)生憑任何有自己名字的證件就可辦理。