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重慶醫(yī)科大學(xué)論壇

標(biāo)題: 上大學(xué)后悔四年，不上大學(xué)后悔一輩子 [打印本頁]

作者: kibaa 時(shí)間: 2006-8-15 20:35
標(biāo)題: 上大學(xué)后悔四年，不上大學(xué)后悔一輩子
      中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心與騰訊網(wǎng)新聞中心聯(lián)合開展了一項(xiàng)調(diào)查(共有8777人參與)，結(jié)果顯示，34.7%的受訪者在談到自己的大學(xué)生活時(shí)，都覺得后悔。(見《中國青年報(bào)》8月14日)

      “后悔上大學(xué)”成為不少公眾的心態(tài)，讓人感到吃驚，但是當(dāng)問到仍有重新選擇的機(jī)會(huì)時(shí)，不少人仍然會(huì)選擇上大學(xué)，真可謂“上大學(xué)后悔四年，不上大學(xué)后悔一輩子”。這種尷尬，這種無奈，是多少人內(nèi)心真實(shí)的寫照？背后原因值得琢磨。

“后悔上大學(xué)”，從表面上看，是因?yàn)闆]有學(xué)到東西，但從深層次上看，筆者以為，與沒有學(xué)到東西關(guān)系不大，關(guān)鍵在于上大學(xué)沒有幫助他們實(shí)現(xiàn)向社會(huì)上層流動(dòng)的夢(mèng)想，沒有幫助他們實(shí)現(xiàn)地位和利益、名望的獲得。而還會(huì)選擇上大學(xué)，實(shí)質(zhì)上還在于希望教育實(shí)現(xiàn)自身向上流動(dòng)的夢(mèng)想，因?yàn)榻逃请A級(jí)再生產(chǎn)的機(jī)制，是個(gè)人實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)的階梯，是社會(huì)分層和流動(dòng)的重要指標(biāo)。種種事實(shí)告訴我們，不論是男性還是女性，通往較高職業(yè)地位的途徑，主要是教育。“上大學(xué)后悔四年，不上大學(xué)后悔一輩子”，與其說是對(duì)上大學(xué)的無奈心態(tài)的折射，不如說是高等教育無法實(shí)現(xiàn)階層之間相互流動(dòng)功能的質(zhì)問。

“后悔上大學(xué)”表明公眾對(duì)大學(xué)的期待越來越功利化，這或許有一定道理，但并不全面。因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會(huì)中，教育程度正在成為越來越重要的地位特征，并且與社會(huì)分層、社會(huì)流動(dòng)有著日益重要的聯(lián)系，在這種狀態(tài)下，想讓公眾拒絕對(duì)教育的功利化期待，本身就是對(duì)教育作用的抹殺，也是對(duì)個(gè)體理性的無視。“后悔上大學(xué)”給了我們一個(gè)信號(hào)，高等教育在當(dāng)下正在失去階層之間相互流動(dòng)、交流的功能，正在失去調(diào)節(jié)社會(huì)下層向上流動(dòng)的功能，這不能不說是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。

   “后悔上大學(xué)”之所以成為公眾的一種心態(tài)，除了與高等教育本身有關(guān)外，筆者以為，更與社會(huì)的先賦性制度安排有關(guān)。

   “上大學(xué)后悔四年，不上大學(xué)后悔一輩子”的尷尬是社會(huì)無法實(shí)現(xiàn)正常流動(dòng)的尷尬，在其背后，我們無法忽視那些先賦性的制度安排。比如，戶籍、權(quán)力、組織資源、單位制仍然影響著公眾職業(yè)地位、社會(huì)地位的取得，可以說，一些具有先賦性作用的制度安排尚未退出當(dāng)下社會(huì)，在市場(chǎng)化過程中，那些掌握了豐富組織資源的人利用其優(yōu)勢(shì)，把它轉(zhuǎn)化為社會(huì)關(guān)系優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)流動(dòng)中處于優(yōu)勢(shì)位置，嚴(yán)重制約著高等教育在社會(huì)分層和流動(dòng)中作用的發(fā)揮。

   “上大學(xué)后悔四年，不上大學(xué)后悔一輩子”表明，我國社會(huì)流動(dòng)機(jī)制的變遷過程十分復(fù)雜，在某些合理化的表象之下潛藏著不合理的因素，影響著社會(huì)階層的合理流動(dòng)階層結(jié)構(gòu)的合理化，阻礙出身下層的公眾向上流動(dòng)。這是社會(huì)斷裂的另一種信號(hào)。當(dāng)一個(gè)社會(huì)無法做到有效的社會(huì)流動(dòng)、無法實(shí)現(xiàn)階層之間的交流的時(shí)候，這個(gè)社會(huì)就進(jìn)入了一個(gè)斷裂的社會(huì)。

   我們知道，任何社會(huì)，階層差別都是客觀存在的，但只要有更多的人都能擁有平等的受教育機(jī)會(huì)，教育就會(huì)充分發(fā)揮出促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)的積極作用。即便是社會(huì)地位不利者，獲得教育并且受到的教育程度越高，就可能改變自己和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，改變?cè)鹊纳鐣?huì)地位。“上大學(xué)后悔四年，不上大學(xué)后悔一輩子”，或許正是那些社會(huì)地位不利者的心聲。

   期待社會(huì)階層之間的相互開放和平等進(jìn)入，期待公眾尤其是下層公眾實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)的夢(mèng)想。我們有理由相信，處于地位較低階層的社會(huì)成員，通過自己的努力，完全可以實(shí)現(xiàn)想更高社會(huì)階層流動(dòng)的夢(mèng)想。這樣的社會(huì)是一個(gè)和諧的社會(huì)，也是我們所需要的社會(huì)，而這需要消除那些先賦性的制度安排，讓后致性因素取代先天性因素成為個(gè)體實(shí)現(xiàn)流動(dòng)的重要元素。

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